工程思维与课堂教学的深度融合已成为新工科教育高质量发展的重要趋势，尤其在《光纤通信技术》这类强工程性课程中展现出广阔的应用前景。为积极响应工程认证和新工科建设需求，探索将工程思维融入新工科高等教育课堂教学，2026年6月18日下午，由广西师范大学教师教学发展中心主办，广西师范大学电子与信息工程学院/集成电路学院通信工程教研室承办的“东莼讲堂”教学培训活动——“将工程思维融入课堂教学——以《光纤通信技术》为例”，在育才校区电子楼414顺利举行。本次活动吸引了学院通信工程、电子信息等相关专业的专业课授课教师、相关专业学生，以及对工程思维融入课堂教学感兴趣的师生参与。
会议由电子与信息工程学院谭玉枚老师主持，学院教师杨军正高级工程师担任主讲嘉宾。杨军老师以《光纤通信技术》为例，围绕如何将工程思维融入课堂教学进行深入讲解，首先阐述了工程思维的内涵、价值，核心以及与其他思维的关系，在实践路径方面，他提出以工程问题为主线重构课程内容，以微型工程项目方式改革课堂教学方法，增加设计性、综合性实验，将实验与实践环节相融合。在具体教学案例展示时，介绍了光纤链路功率预算、光纤色散对系统性能的影响、光缆线路故障排查等很好的融合了工程思维的教学案例。最后介绍了将工程思维融入课堂教学的成效，包括显著提升了学生的学习动机、工程问题解决能力及对课程实用性的认同度，同时也提到了教师面临工程实践经验不足、教学资源收集整理需投入大量时间精力等现实挑战。
此次“东莼讲堂”教学培训活动取得了较好效果。对教师而言，有效拓宽了教学视野，为打破传统教学模式、探索创新教学路径注入了全新思路与活力。对学生而言，活动帮助其进一步明确了工程思维与课程教学融合的学习方向与核心目标，显著激发了主动探索、积极求知的学习热情，为后续专业学习奠定了清晰的认知基础。从整体价值来看，本次活动有力推动了工程思维与课堂教学的深度融合，为我校新工科教育的创新发展积累了宝贵实践经验。同时也为培育兼具社会责任感、综合素养与专业能力的高素质工程技术人才筑牢了坚实根基。
