在广西师范大学马克思主义学院，有这样一位青年教师，她将满腔热忱倾注于三尺讲台，用智慧与汗水探索思想政治理论教育的创新之路。她，就是莫梨老师。自入校工作以来，莫梨老师始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，从一名行政秘书逐步成长为独当一面的思政课专任教师。她以扎实的学识、认真的态度和对学生的关心，赢得了学生的喜爱与同行的认可，正稳步走在思政课教学改革的道路上。
一、潜心治学，筑牢扎实的教学根基
莫梨老师，中共党员，法学博士，现为广西师范大学马克思主义学院讲师。她拥有深厚的学科背景和宽广的学术视野：本科毕业于中国政法大学政治学与行政学专业，硕士阶段攻读政治学理论，博士阶段则聚焦马克思主义中国化研究。这一求学轨迹，为她日后将政治学专业理论与思想政治理论教育有机融合，打下了坚实的基础。
自站上讲台以来，莫梨老师长期承担多门本科核心课程的教学任务，包括《中国政治制度史》、《政治学概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中华民族共同体概论》等。她主讲的课程深受学生欢迎，不仅评教分数名列前茅，更于2021年获评广西师范大学“学生最喜爱的老师”称号，这充分体现了师生间真挚的“双向奔赴”与高度认可。
二、锐意创新，探索教学改革的新路径
莫梨老师深知，思政课不仅是知识的传授，更是价值的引领和信仰的塑造。面对新时代大学生的新特点和新需求，她从未停止教学改革的探索脚步，形成了从课程思政到AI赋能的创新进阶。
（一）课程思政的先行探索：“四位一体”深度融合
在课程思政建设方面，莫梨老师围绕《政治学概论》课程开展改革。2021年，莫梨老师主持了广西师范大学第四批课程思政示范课程建设项目重点项目（党史融合项目）。在此基础上，2023年，莫梨老师的“融合课程思政元素的《政治学概论》‘四位一体’教学模式改革研究”获得广西师范大学教育教学改革项目课程思政专项立项。针对《政治学概论》课程思政融合过程中的难点，她提出了“理论讲授+案例教学+实践教学+网络自主学习”四位一体的授课模式。在理论讲授中，她坚持马克思主义立场，将党史教育有机融入；在案例教学中，她善于从国家大政方针、历史发展进程及自身经历中挖掘鲜活素材；在实践教学中，她指导学生开展马克思主义经典原著研读、模拟两会等活动，厚植了学生的理论功底，提升了学生的政治意识和家国情怀。在项目推进过程中，形成了完整的教学大纲、教案、课件、教学案例及微课视频等系列成果，形成了可复制、可推广的课程思政改革经验。
（二）AI赋能的前瞻布局：“三维互动”引领未来
在积累了丰富的教学改革经验后，莫梨老师将目光投向了教育技术的最前沿。2025年，她申请并获批了广西高等教育本科教学改革工程一般A类项目，聚焦“AI驱动的习近平新时代中国特色社会主义思想概论课‘三维互动’教学模式创新研究”。
该项目针对思政课教学中存在的备课资源结构性矛盾、理论教学认知转化困境及课堂互动不充分等问题，旨在构建一个集“智能备课、虚拟仿真、个性化辅导”于一体的“三维互动”教学体系。她计划利用AI技术构建学情智能分析模块，开发理论具象化转换工具，打造沉浸式虚拟仿真教学场景，并通过个性化辅导模块实现“是什么-为什么-怎么做”的递进式答疑。这一前瞻性的探索，旨在推动思政课教学从“经验判断”转向“数据支撑”，从“结果考核”转向“过程引导”，为思政课在数智时代的转型升级提供了新的思路。
从“四位一体”到“三维互动”，体现了莫梨老师教学改革思想的连续性与递进性。前者是深耕传统教学的课程思政创新，后者则是在此基础上，主动拥抱人工智能，对教学模式进行系统化、智能化的重塑，充分展现了她在教学改革上的前瞻视野与创新能力。
除了项目研究，莫梨老师还积极将教学改革成果转化为学术论文，公开发表了《问题链教学法在高校思政课中的应用研究》等多篇教改论文，系统梳理和总结了教学改革的实践经验与理论思考。
三、赛场砺剑，积累丰硕的教学成果
教学改革与创新，最终要在实践中检验，在比赛中磨砺。莫梨老师积极参加各级各类教学竞赛，以赛促教，以赛促改，取得了可喜的成绩。
2022年，她的示范课堂《从“孝”文化的传承谈推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展》在全区高校学习习近平新时代中国特色社会主义思想示范课堂活动中荣获本科课程组三等奖。
2023年，她参加广西高校“壮美广西”系列思政课“示范课堂”大赛，凭借参赛作品《民族区域自治制度的广西实践》荣获本科组一等奖，展现了其将理论与广西实际相结合的教学能力。
2025年，她在第十一届全区高校青年教师教学竞赛中，凭借扎实的综合教学实力，获得了思政课专项一等奖，这是对她多年深耕教学的充分认可。
此外，她还曾多次获得“广西师范大学本科课堂教学优秀奖”。这些奖项，是莫梨老师教学能力的直接体现，也是她不断探索、勇于创新的最佳注脚。
四、亦师亦友，做好学生成长的引路人
在课堂之外，莫梨老师同样是一位充满爱心与责任感的引路人。她担任本科生学业指导导师，用心指导学生的毕业论文，关注他们的生活和未来发展。她尤其注重将理论教学与实践指导相结合，在大学生创新创业训练计划项目指导方面取得了较好成效，她指导的学生团队表现突出，多个项目获得国家级和省级立项。她指导学生申报的《遇水迭“侨”——侨批馆赓续红色血脉的新路径研究》成功获批国家级项目；此外，还指导了《“红”领“边”兴——智慧党建引领边疆地区治理效能提升的路径研究》、《庭院经济赋能乡村振兴的内在机理与实践路径》以及《基层党建引领多民族互嵌社区治理的实践路径研究》等多个项目。这些成果充分激发了学生的创新潜能，展现了她在“科教融合、实践育人”方面的成效。
从初登讲台的青涩，到如今教学成果得到认可、深受学生喜爱的教师，莫梨老师始终以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准严格要求自己，在广西师范大学这片教育热土上，书写了一名思政课教师的坚守与追求。未来，她将继续在AI赋能思政课教学改革的道路上前行，致力于培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人，让自己所教授的课程真正成为学生“真心喜爱、终身受益”的“金课”。
