为进一步激发青年教师对现代教学理念教学艺术的认识，创新和发展教学艺术，使教师的教学艺术达到理想境界，12月3日上午教务处/教师教学发展中心特邀教育学部王彦教授开展专题培训活动。全校各学院（部）40余名青年教师参加了此次培训。
王彦教授基于现代教学理念的教学艺术，围绕教学的本质与内涵、课堂的系统分析、课堂中的教师角色、教师的课堂教学策略等四个方面，结合自身对艺术教学的体会展开探讨。培训伊始，王教授通过分析思想政治教育的迫切性以及目前课程思政的困境，引导青年教师思考“全课程育人”内涵以及“学习共同体”的建构，加深青年教师对于教学的本质的理解。接着，王教授从作为教育组织形式的课堂、作为学习系统的课堂、作为社会的课堂三个角度为青年教师们深入解读了课堂的含义。现代教学艺术是指在教学领域一切方面都能给人以表现出丰富的审美体验，达到了至高的艺术境界。在教育变革的过程中，教师要找准个人的定位，发挥正确的教师作用，王教授指出，教师发展是教育变革成功的动力，教师应更加重视课堂中个人教学素养的培养与提升。
在教师的课堂教学策略方面，王教授特别提出了教学规范的四要素：开、示、悟、入。并就如何完善与提升教师教学艺术的途径，她给予了几项建议：首先，要通过知识传递型和知识建构性两种教学思维的培养加强课堂教学的现代和科学性；其次，以备课水平的提升来加强课堂教学的有效性；第三，以不同教学方法的组合调控课堂教学中信息的交流方式；第四，通过观察学生及时调整教学的内容和节奏；第五，灵活运用教师语言调控教学的节奏，推进教学进程。教师教学口语需言之有理、言之有序、言之有物、言之有情；最后，要合理使用板书和多媒体技术，充分发挥多媒体技术的优势，拓展教学资源。通过各种策略，形成完备高效的教学结构，优化教学效果，进而使教学达到理想境界。
在此次培训中，王彦教授分享了多种教学新理念，加深了对教师课堂教学全过程的理解，为青年教师提升课堂教学艺术提供了有效的途径和方法。青年教师们将在今后的实际教学中，更将充分发挥教学新理念的作用，不断提升课堂教学水平。
教育学部王彦教授为青年教师进行培训
培训现场
培训现场青年教师开展“介绍自己”活动