10月28日，广西师范大学体育与健康学院综合球类教研室的老师们到桂林市第十六中学参加以体育课程与思政思想融合为主题的研讨活动，实地考察了十六中学的体育设施及开设状况，并且观摩了青年教师的示范课，对十六中进行体育思政课程的改革和发展提供了建设性的意见。本次活动由体育与健康学院主办，教务处/教师发展中心协办。
课前，中学体育教研组主任对现阶段该校的场地设施、器材室、师资力量和课程安排等情况进行简单概括，以及未来学校体育活动和课程安排进行详细说明。高校老师们初步了解了中学对体育课程改革的重视和投入，提出了体育课程的发展以学生为中心，体育活动的安排要符合学生身体和心理的发展特点，针对不同的年级开展相应的身体素质练习。随后，高校老师和十六中学的各科老师共同旁听了青年体育教师的田径示范课，同时也认真阅读了师范科的教案，对青年教师的示范课进行全方位的考察，并且老师们对示范课的情况进行了简单的交流。
课后，高校老师与学校体育组教师在十六中学会议室围绕“体育课程与思政教育融合”这一主题展开讨论。此次会议主要围绕三个问题进行探讨，即体育课程的目标、体育教师的要求和大学体育思政课程对中小学生体育课程中德育教育的借鉴。首先，体育课程的目标分为两点，第一、国家对学生身体素质的重视，学校每年向国家上报学生的体质健康测试结果，为了让学生的身体素质达到体测的标准，针对不同项目的特点进行教学内容的选择；第二、体育的分数在中考总分中比重不断增大，以及未来体育中考中对三大球（足球、篮球和排球）的侧重，使得学校的课程内容不再是进行单一内容的学习。同时对学生在小学、初中这两个阶段体育课程内容的衔接进行了讨论，最大优化学生在不同阶段的学习效果。其次，中学主任指出了招聘中学体育教师要求，学校针对中考和体测的两项硬性要求，以及学校的课程内容安排为基准，明确了招聘体育毕业生更加重视一专多能的能力，专项的能力的高低属于锦上添花的作用，所以需要高校在培养体育人才时应侧重学生多方面的发展。最后，对高校体育思政对中学生体育课程中德育教育的借鉴中，提出了由于中小学生处于心智和心里发育过程中，在体育教育过程中对德育教育更应该浅显易懂、简单明了，在课的过程中，充分发挥体育场地优势，可采用喊口号、设标语、图片视频等方式渲染课堂的氛围、提高学生学习的积极性并且引导学生在课程中思考，以学生为中心，让学生提高运动的兴趣，在课外和校外也积极参与体育活动，向健康中国2035迈进一小步。
本次研讨活动，皆在加强高等院校体育教学与基层学校体育教学的衔接与交流，共同推进不同教育阶段的体育教学融入德育思想的发展，在体育教学过程中融入思政理念与思政元素，坚持遵循德育教育规律和实事求是原则，突出我国社会主义教育理念的特色和优势，强化竞赛意识，渗透意志品质教育；强化团队意识,渗透集体主义教育，强化社会意识，渗透爱国主义教育，做到系统渗透。
