10月14-31日，中心为我校青年教师策划了第二次课堂教学观摩活动。在本次的听课观摩中，每位青年教师从中心遴选的课表中，选择两门不同的课程进行观摩，并且在观摩后对所听课程的教学设计、教学准备、教学组织、教学实施、教学手段、教学管理及教学方法等方面进行分析。最后结合自己的课堂教学，提出自己的观点。
在本次学习中，青年教师都进入到课堂专心听课，认真做好笔记，细细琢磨前辈们的授课风格，见贤思齐。为了使自己更快地成长，更快地走上讲台，站稳讲台，青年老师在观摩之后认真领会优秀教师的各个教学环节，并反思如何提升自己的教学技能，下面是青年老师反馈的心得及收获。马克思主义学院石琳琳老师分享道：在观摩谭静老师的《职业健康心理学》这门课之后，发现谭老师的课堂教学主要是以学生为主进行的展示性、互动性教学活动，时间分配合理，教学准备充分。在教学设计上采用先学生演讲后学生互动最后教师点评的程序，教学手段采用了互动式教学、案例式教学、体验式教学和视频教学等，教学组织和管理较好，秩序井然。对布置给学生的作业，以及重难点的地方，会用板书写在黑板上，以防学生记不住。纵观整个课堂教学，她觉得受益匪浅，特别是作为一名教师，要做好课前的充分准备，除了知晓本专业的知识以外，还要涉猎其他专业的知识，就如《学记》中的千古名言所言：“独学而无友,则孤陋而寡闻”。同时，要注意教学过程是教师的“教”与学生的“学”的双向互动的过程。作为一名思政课教师，与其他特别是高职师范类学生的授课一样，更要注重与学生的实时互动，及时了解的学生的思想和心理状况、认知程度，而不是局限于满堂灌、填鸭式的教育方式，最终会引发学生的反感情绪，影响教学效果。观摩了谭老师的课程，石老师收获颇深，更加坚定她在今后的教学中，注重多样化的互动教学方式，真正做到“以学生为中心”的信念。文学院/新闻与传播学院赵晟老师在观摩蓝武老师的《国际文化贸易》一课后分享道：从蓝老师的课件与讲课过程中，可以发现其教学准备之付出，种种现实生活中的案例信手拈来，党与政府的各个相关政策规划文件一一展示，将枯燥的理论与实际生活结合得非常好。并将中央不断强调的“文化自信”与课堂上文化产业、贸易相关理论的讲授有机结合在一起，向学生们传达了主流的声音与价值观念。另外，在讲授法之外，蓝老师还非常善于使用引导提问的方法激发学生的思考。用“哪些因素影响了中国文化走出国门？”这样的问题加强了课堂的深度，激发了同学们对于国际间文化贸易与文化交流的思考，在肯定了学生回答的同时，蓝老师还循循善诱地不断提问不断产生新的思考火花。蓝老师把课堂教学的知识点从国家到企业，从政策到实施，从市场到产品，从历史文化到现代应用，从海外华人到国际合作一一联系起来，让学生能够从课本联系到生活，帮助学生更加容易理解与掌握知识。化学与药学学院荣勤丰老师分享了他的课后收获：他归纳出课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
老师们分享，作为老师必须要有一定的驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实；教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。
通过听课，老师们看到了自己的不足，并且更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼！
