2019年4月24日下午，政治与公共管理学院公共管理系在雁山文二区405室举办了一场主题为“以学习者为中心的培训”教学观摩与研讨活动。本次活动由我院主办，教务处、教师教学发展中心协办。学院党委书记何小明老师，副院长褚添有老师出席了本次活动，公共管理系教研室专任教师、教辅人员及2018级公共管理本科生参加了本次活动。
整场主体活动分为课堂观摩和教学研讨两个环节。在课堂观摩环节，由公共管理系行政管理专业青年骨干教师罗晓俊主讲。罗老师先通过一个课堂小测试，让同学们切身体验到了“学习并非易事”；然后从人类学习中普遍存在的认知障碍、记忆陷阱和沟通困难三个方面，为“以学习者为中心的培训”确立逻辑依据；接着以“小组研讨+大组汇报”的方式，请同学们就新生入学教育中的不足之处与改进方案发表看法；最后，同学们以小组为单位，结合后续课程知识，各自选择不同主题重新设计新生入学教育方案。整个研讨过程气氛热烈，亮点纷呈，笑声、掌声与争辩的声音此起彼伏。
罗老师的课不仅在内容上十分有条理地说明了“以学习者为中心的培训”是什么、为何重要，以及如何操作；更是在方法上以情境体验、课堂讨论与课后实践的方式，呈现了一个师生之间、生生之间平等对话与频繁互动的课堂。真正体现了她个人的教学理念“课堂空间是共建的，也是开放的。课堂40分钟不是为了完成‘给予’，而是为了点燃兴趣——为了同学们课后更多个40分钟的自愿关注与投入”。
在教学研讨环节，由公共管理系教师组成的研讨小组先是从教学设计、课件制作、课堂控制等方面对罗晓俊老师的主讲环节进行了回顾和点评。随后就教研室的课程规划、教学设计及培养方案等方面的问题进行了讨论。研讨过程中出现得最多的便是“师生沟通”、“课堂重构”等词汇。参加研讨的教师们基本达成了这样一个共识：本科教学是一个大事，它不应该是教师的一厢情愿和课堂独白，而应该是建立在师生间真诚的对话与沟通上。教师们应该在充分熟悉教学大纲与知识点的基础上，根据同学们的知识构成与个性特点，设计授课的重点难点与方式方法。
最后，褚添有副院长对本次活动进行了总结。他认为，罗晓俊老师这节课上得很成功。这既是罗老师对教学的高度重视和引入教学新理念的结果，也是其扎实的专业功底的体现。他说，坚持以本为本，推进“四个回归”是高等教育改革发展的基本遵循。其中，回归常识，砥砺真本领，这是公共管理专业要特别强调的。公共管理是一门实践的艺术，而不是停留在课本上的教条程序，这意味着教师作为领航者，要带着学生去参与实践、触摸社会、诊断这个时代。这要求教师在课程设计上不仅要着眼于学生，还要着眼于当下中国赋予这代青年的使命。
