为了推进我校“教学改革”系列研讨会议的开展，进行我校本科教学方法改革的深入探讨，由我院主办，教务处/教师教学发展中心协办的““关键业绩指标(KPI)”体系在实训课程教学中的运用”研讨会于2018年11月20日下午十四点十五分在育才校区职师楼305会议室召开。我院副院长李红波、培训班主任唐杰、电子与信息工程系主任唐智勇、职业基础教学部系主任连智平及电子与信息工程教研室骨干教师、主讲教师及其他系部教师代表参加了此次研讨会。
基于校企共建的“汽车服务工程实训中心”，着重理实一体化，借助企业平台提高对学生相关技能的培训，在教学和实训方面采用了较为先进的教学理念，并结合学生的实际情况组建了汽车爱好者协会，为解决职教师资培养汽车营销方面的人才提供了新的思路。
本次教学研讨会由电子与信息工程系主任唐智勇老师主持。职业技术师范学院李红波副院长介绍了本次研讨会的召开契机，系部骨干教师廖晶晶做报告，内容主要为;1.什么是KPI；2.实践教学中为什么要用KPI？3.实践教学中怎么用KPI？4.关于KPI的其他思考四大问题展开。对“关键业绩指标(KPI)”做出具体的讲解和分析，并针对职教师资人才培养中技能实训模块存在的问题做了一定的分析，在讨论环节，先后由唐杰老师、罗旭东老师在肯定了KPI在实践教学中可行性的同时也提出了不同的观点，肯定KPI实践教学需要，基于工作过程的授课方式，并提出“定性指标”和“定量指标”对于不同实训课程的变化，KPI拓展到其他课程有难度；职业基础教学部系主任连智平老师建议成立职教师资教育测评授课团队，对实训课程进行有效教学测评。这些宝贵的意见值得我们深入思考。
电子与信息工程系主任唐智勇老师的“发散研讨”环节将本次研讨会推向高潮，主题为“由贺校长报告说开去：兼谈OBE教学模式对本科教育的启示”。从分析形势、总结经验、聚焦矛盾和狠抓落实四点做汇报，以教师、课堂、学生为重点展开讨论，提出学校本科教育教学改革仍然有待突破，学校本科教育的管理有待进一步精细化，如：学风管理有待加强、成绩考核标准不够规范、约束机制不够等，从KPI的主导思想：“如果你不能度量它，你就不能管理它。”可量化和可行为化出发，提出“OBE成果导向教育”。
在研讨会最后，电子与信息工程系主任唐智勇老师对本次研讨会中老师们提出的宝贵意见表示衷心的感谢，并希望专业教师对“关键业绩指标(KPI)”体系的研究要深入下去，尤其是在职师实训课程教学中的运用，不断为教学改革工作和后续工作努力提供参考数据和改革方向。
