5月29日，教育学部成功举办了“基于雨课堂的大学探究教学”观摩研讨活动。本次研讨活动是由教务处和教师教学发展中心协办，教育学部主办的教师教学培训计划项目。学校部分学院教师，教育学部教育学系、教育技术系、心理学系、特殊教育系、学前教育系的教师，教育学部研究生参与了本次教学观摩研讨活动。

    本次活动分两个阶段进行。第一阶段由广西师范大学教育学部欧阳修俊博士进行教学展示。欧阳老师的教学展示以“雨课堂”在课堂教学中的运用为基础，以“问题·主题·课题”式探究教学过程为逻辑依据，向大家展现了新技术和新方法视野下的大学师生互动新范式。“雨课堂”是一款全新的教学辅助软件。这一软件以嵌入方式进入多媒体教学，并连接和运用微信平台，便捷的将枯燥的PPT与教师、学生连接起来，为师生互动搭建了有效平台。欧阳老师以《教育科学研究方法》为教学内容，通过“问题提出，主题生成，课题完成”的教学环节，展示了“雨课堂”中的“弹幕”头脑风暴讨论，“随机点名”的师生问答互动，“随堂练习”的知识互动等方式，具体展示了“雨课堂”在探究教学中的运用方法。这堂课集现代信息技术辅助教学和现代教学法为一体，充分展现出青年教师的现代信息技术运用能力和教育教学改革的热情与信心。

   本次活动的第二阶段是基于“如何提高大学生理论课程学习兴趣”的教学研讨。这一阶段的研讨由广西师范大学教育学部教育学系主任李广海博士主持，讨论以欧阳老师的教学展示为基础展开。首先由欧阳老师陈述这次展示课的设计意图和基本过程。接着各位老师就“雨课堂”的运用对师生互动的效用及其弊端，大学课堂教学中师生关系应如何把握，大学探究教学对师生互动的积极意义等进行积极讨论。

   欧阳老师的这节观摩课所体现出的教学理念，是对我系王彦教授申报的国家级教改项目《教育学——行动与体验》精髓的深化和延伸。作为教改团队成员之一，在团队多次研讨的基础上，欧阳老师结合自己的教育科学研究方法课，力图将抽象、枯燥的教育学理论知识用现代化辅助教学手段展现出来，提高学生参与的主动性和积极性，提升教学效果。其主张的问题-主题-课题式探究教学，体现了知识重构、于行动中体验的教育理念。

   本次活动进一步增强了我校教师对现代技术应用于教育教学重要性的认识，也再次彰显出教育教学方法在大学课堂发挥的重要作用，对提升我校教师现代技术应用能力和教学学术研究能力有积极意义。